Το Rybatskoye είναι εδώ και καιρό μέρος της Αγίας Πετρούπολης, μιας συνοικίας νέων κτιρίων.
Λίγα απομεινάρια από το παλιό χωριό.
Και ο Ναός της Γεννήσεως της Υπεραγίας Θεοτόκου χτίστηκε ήδη τον 21ο αιώνα, και μόνο το σπίτι του κλήρου σώθηκε από τα παλιά.
Αυτό το σπίτι δεν είναι μόνο ένα παιδικό κυριακάτικο σχολείο. Για περισσότερα από 9 χρόνια, με την ευλογία του πρύτανη του ναού, Αρχιερέα Alexy Sklyarov, υπάρχει ένας αναπτυσσόμενος χώρος για παιδιά με αναπηρία «Η Χαρά μας» που δημιουργήθηκε από τους ενορίτες του ναού.
Οι εργαζόμενοι είναι επαγγελματίες διορθωτικοί δάσκαλοι, ενώ καθήκον της ομάδας είναι ακριβώς η ορθόδοξη ανατροφή των «ειδικών» παιδιών.
Τα μαθήματα με παιδιά πραγματοποιούνται σύμφωνα με το πρόγραμμα του συγγραφέα που αναπτύχθηκε από την Ksenia Korzova, δασκάλα-αποτελεσματολόγο και επικεφαλής του Our Joy. Η Ξένια μιλάει για
– Ένα χρόνο πριν τη δημιουργία του χώρου «Η Χαρά μας», ξεκίνησα να διδάσκω τον «Νόμο του Θεού» σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Κυριακάτικο σχολείο. Και παιδιά με αναπηρίες άρχισαν να έρχονται εκεί - υπερκινητικά, με νοητική υστέρηση κ.λπ. Κατά συνέπεια, απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή από τον δάσκαλο. Τότε ο ιερέας ευλόγησε να δημιουργήσει μια ομάδα στην οποία θα καλούσαμε μόνο τέτοια παιδιά. Και έτσι γεννήθηκε η ομάδα διορθωτικής ανάπτυξης.
Το 2015, γίναμε οι νικητές του διαγωνισμού επιχορήγησης της Ορθόδοξης Πρωτοβουλίας. Και με αυτά τα κονδύλια εξοπλίσαμε το γραφείο μας με τα απαραίτητα βοηθήματα - έναν διαδραστικό πίνακα, έναν διαδραστικό πίνακα, διάφορα παιχνίδια που είναι χρήσιμα για τα παιδιά.
Ανέπτυξα ένα ειδικό πρόγραμμα στο οποίο συνδύασα τις γνώσεις μου στη δυσλειτουργία με τα βασικά της Ορθόδοξης πίστης. Για να το κάνω πιο επαγγελματικό, ολοκλήρωσα θεολογικά και παιδαγωγικά μαθήματα του Αγίου Ιωάννη. Και επίσης, βάσει του προγράμματός μου, ανέπτυξα δύο τετράδια εργασίας, τα οποία μελετάμε με τα παιδιά εδώ και 9 χρόνια.
Το πρώτο βιβλίο εργασίας είναι αφιερωμένο στη δημιουργία του κόσμου. Στο τετράδιο εργασιών για κάθε μέρα δημιουργίας υπάρχουν παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη νοητικών διεργασιών. Εισάγουμε τα παιδιά στη βιβλική ιστορία μέσω ελαττωματικών τεχνικών. Το δεύτερο τετράδιο εργασιών είναι αφιερωμένο στον ναό και σε όλα όσα περιέχει. Εκεί τα πιο δύσκολα θέματα είναι η Εξομολόγηση και η Κοινωνία.
– Ο χώρος «Η Χαρά μας» έχει αρχίσει σταδιακά να προσελκύει κόσμο εκτός της ενορίας σας;
– Στην ομάδα στην αρχή ήταν μόνο τα παιδιά των ενοριτών μας. Τότε άρχισαν να διαδίδονται πληροφορίες σε όλη την περιοχή ότι εδώ αναμένονταν παιδιά με αναπηρίες και άρχισαν να έρχονται παιδιά με διάφορες διανοητικές αναπηρίες. Έρχονται ακόμη και ανεκκλησιαστικές οικογένειες, δηλαδή απευθύνονται σε εμάς μόνο για τη βοήθεια ενός απορριπτολόγου. Όμως, με τη χάρη του Θεού, κάποιοι από αυτούς ενδιαφέρθηκαν, και προσχώρησαν στην Ορθοδοξία. Υπήρχαν μάλιστα περιπτώσεις που βάφτιζαν παιδιά στην εκκλησία μας.
Για αρκετά χρόνια δούλευα μόνος μου, τα μαθήματα γίνονταν και τις καθημερινές και τα Σάββατα. Σιγά σιγά άρχισαν να εμφανίζονται ειδικοί που ενδιαφέρονται και για τη συγκεκριμένη δουλειά μας. Αυτή τη στιγμή, έχουμε έξι δασκάλους που συνδυάζουν την εργασία στην ομάδα μας με εργασία στο ίδιο σωφρονιστικό νηπιαγωγείο όπου είναι η κύρια δουλειά μου, GBDOU No. . Δηλαδή έχουμε δύο δασκάλους-δυστυχολόγους, δύο λογοθεραπευτές, εκ των οποίων ο ένας είναι και πλημμελολόγος. Έχουμε επίσης έναν δάσκαλο-ψυχολόγο, έναν καθηγητή εικαστικών και έναν καθηγητή αγγλικών.
– Κατά την ανάπτυξη του προγράμματός σας, χρησιμοποιήσατε υπάρχουσες μεθόδους;
Δεν επινόησα τίποτα, απλώς επέβαλα ένα ορθόδοξο πλαίσιο σε αυτές τις μεθόδους
– Ναι, πρόκειται για κλασικές παιδαγωγικές μεθόδους. Εδώ δεν επινόησα τίποτα, επέβαλα μόνο ένα ορθόδοξο πλαίσιο σε αυτές τις μεθόδους. Πρέπει να είσαι ειδικός στη σωφρονιστική παιδαγωγική για να καταλάβεις τις ιδιαιτερότητες της σκέψης τέτοιων παιδιών. Για παράδειγμα, είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να αντιληφθούν το αόρατο, τις αφαιρέσεις γενικά. Μαθαίνουν περισσότερα μέσω των αισθήσεων - μέσω της απτικής αντίληψης, μέσω της όρασης, μέσω της ακοής, χρειάζονται σίγουρα ορατότητα σε όλα τα εγχειρίδια. Έχουμε επίσης βιβλία αφής που τα παιδιά μπορούν να αγγίξουν και να αισθανθούν διαφορετικά υλικά. Δηλαδή, το να τους λέμε για τον Θεό, όπως τα συνηθισμένα παιδιά, δεν θα λειτουργήσει. Γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά τους, πρέπει να τους παρουσιάσετε πληροφορίες με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά αυτή η μορφή πρέπει να είναι σε επιστημονική βάση ώστε να μην παραβιάζονται δογματικές έννοιες. Εδώ πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί.
Είναι η ομάδα για παιδιά προσχολικής ηλικίας;
- Ναί. Τώρα όμως δεχόμαστε και μικρότερους μαθητές - τάξεις 1-2. Έχουν τέτοιο επίπεδο νοημοσύνης που μπορούν να μελετήσουν σύμφωνα με το πρόγραμμά μας. Αυτήν τη στιγμή υπάρχουν 20 παιδιά στην ομάδα. Το καλοκαίρι, τέλος Αυγούστου, υποδεχόμαστε νέα παιδιά. Πρώτα, πραγματοποιούμε διαγνωστικά - προσκαλούμε το παιδί και τους γονείς του, εξετάζουμε το επίπεδο της πνευματικής του ανάπτυξης, ρωτάμε τους γονείς εάν συμφωνούν να συμπεριλάβουν το ορθόδοξο στοιχείο στην εκπαίδευση του παιδιού τους. Εάν όχι, τότε προτείνουμε να ξεκινήσετε την εκπαίδευση με έναν παθολόγο ή άλλο ειδικό χωρίς να εξοικειώσετε το παιδί με την Ορθόδοξη πίστη. Κατά κανόνα, ακόμη και τέτοιες οικογένειες στο μέλλον θέλουν τα παιδιά τους να σπουδάζουν σύμφωνα με τα τετράδιά μας.
Με βάση τη διάγνωση, καταλαβαίνουμε τι είδους ειδικό χρειάζεται το παιδί. Επειδή κάποιος φέρνει ένα παιδί που δεν μπορεί να μιλήσει και φαίνεται στον γονέα ότι το παιδί χρειάζεται λογοθεραπευτή, αλλά κατά τη διάρκεια της εξέτασης αποδεικνύεται ότι η παραβίαση των νοητικών λειτουργιών είναι πρωταρχική και σας συνιστούμε να συνεργαστείτε πρώτα με έναν παθολόγο. Δηλαδή προτείνουμε και στους γονείς μια ατομική διορθωτική διαδρομή για το παιδί τους.
Προτείνουμε στους γονείς μια ατομική διορθωτική διαδρομή για το παιδί τους
Κατά τη διάρκεια του έτους μπορούν να έρθουν και παιδιά σε εμάς. Γιατί πχ ένας λογοθεραπευτής θα δουλέψει με κάποιον, θα βάλει ήχους και ο χώρος ελευθερώνεται, δηλαδή μπορούμε να δεχτούμε άλλο παιδί.
- Πόσο δύσκολα παιδιά είστε έτοιμοι να δεχτείτε; Και ποιον δεν θα πάρεις;
- Είχαμε περιπτώσεις που μας ήρθαν παιδιά με συνδυασμένα ελαττώματα, δηλαδή η ακοή, η όραση, το μυοσκελετικό σύστημα. Αλλά, πρώτον, είμαστε στον δεύτερο όροφο του κτιρίου, και δεν έχουμε ράμπα. Δεύτερον, δεν έχουμε, για παράδειγμα, τυφλοπαιδαγωγό. Εξακολουθούμε να επικεντρωνόμαστε ειδικά στα παιδιά με νοητική υστέρηση. Δεχόμαστε ακόμη και παιδιά με σοβαρό βαθμό νοητικής υστέρησης που δεν μπορούν να δεχτούν τα μαθήματά μας στο Ορθόδοξο πρόγραμμα. Τέτοια παιδιά σπουδάζουν με έναν δάσκαλο πλημμελολόγο και τα πηγαίνουμε στην εκκλησία για Κοινωνία.
Πώς προέκυψε η ιδέα της συμβουλευτικής γονέων;
- Η διαβούλευση των γονέων περιλαμβάνεται στο έργο ενός δασκάλου πλημμελολόγου. Οι γονείς μερικές φορές δεν καταλαβαίνουν τις ιδιαιτερότητες των παιδιών τους. Πολλοί από αυτούς χρειάζονται υποστήριξη για να μπορέσουν να εμπιστευτούν έναν δάσκαλο που θα τους πει για τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής του παιδιού τους, θα τους εξηγήσει πώς μπορούν να δουλέψουν με ένα παιδί στο σπίτι και θα το βοηθήσει να αναπτυχθεί. Με τους γονείς, πραγματοποιούμε διάφορα σεμινάρια, διαδικτυακές συναντήσεις και, φυσικά, ατομικές συνομιλίες. Όταν ο δάσκαλος βγαίνει μετά το μάθημα, λέει πάντα στους γονείς για τα επιτεύγματα του παιδιού τους, τι πρέπει να προσέξουν περισσότερο. Χωρίς την υποστήριξη των γονέων, η διαδικασία διόρθωσης δεν θα είναι ολοκληρωμένη.
Χωρίς την υποστήριξη των γονέων, η διαδικασία διόρθωσης δεν θα είναι ολοκληρωμένη.
– Έχετε να ασχοληθείτε με την ορθόδοξη παιδεία τους;
– Για παράδειγμα, έγινε ένα σεμινάριο αφιερωμένο στην Ημέρα της Οικογένειας, της Αγάπης και της Πιστότητας. Μιλήσαμε για τις οικογένειες των αγίων, μεταφέροντας την εμπειρία τους στις οικογένειές μας. Μοιράσαμε επίσης φυλλάδια στους γονείς στις κύριες γιορτές της εκκλησίας, τους είπαμε για την Κοινωνία, για τη Βάπτιση. Το κάναμε διακριτικά: «Αν θέλεις, μπορείς να διαβάσεις». Αργότερα είδαμε μερικούς από αυτούς τους γονείς σε μια λειτουργία στην εκκλησία μας.
Τα μαθήματά μας γίνονται για δωρεές, τα ποσά των οποίων αναφέρονται στην ιστοσελίδα μας . Μέρος των χρημάτων πηγαίνει για την αποκατάσταση της εκκλησίας μας και οι γονείς το γνωρίζουν. Πολλοί από αυτούς χαίρονται που κάνοντας δωρεές σε μαθήματα με τα παιδιά τους βοηθούν και τον ναό.
– Εκδίδεις ένα περιοδικό με το ίδιο όνομα με το κέντρο σου. Πώς εμφανίστηκε;
- Ήθελα τα παιδιά να περάσουν καλά τον ελεύθερο χρόνο τους, να δημιουργήσω ένα περιοδικό παιχνιδιών ώστε να είναι τα παιδιά που να ενδιαφέρονται γι' αυτό. Αυτά τα περιοδικά που υπήρχαν εκείνη την εποχή δεν ήταν αρκετά κατάλληλα για τα παιδιά μας, επειδή οι εργασίες εκεί ήταν πολύ περίπλοκες. Το περιοδικό «Η Χαρά μας» είναι σχεδιασμένο για τα παιδιά μας, φτιαγμένο σύμφωνα με τις παιδαγωγικές μας μεθόδους. Στις τελευταίες σελίδες υπάρχουν άρθρα για γονείς. Κάθε δωμάτιο είναι αφιερωμένο είτε σε μια Ορθόδοξη γιορτή είτε σε έναν άγιο. Τα δύο τελευταία τεύχη είναι αφιερωμένα στον Νικόλαο τον Θαυματουργό και ο αριθμός που θα λάβουν τα παιδιά για το Πάσχα είναι αφιερωμένος στον Ιερομάρτυρά μας Νικόλαο (Kuligin), ο οποίος υπηρετούσε μαζί μας στο Rybatsky.
Μέχρι στιγμής, τυπώνω το περιοδικό στο σπίτι - μόνο για 20 από τους μαθητές μας και για τους επισκέπτες που έρχονται στις διακοπές μας στο Παλάτι του Πολιτισμού. Αυτό είναι συνήθως 30-40 αντίγραφα. Πριν από λίγα χρόνια πήραμε έγκριση από τη μητρόπολη και καταφέραμε να τυπώσουμε ένα τεύχος στο τυπογραφείο με έξοδα των ευεργετών μας. Και στον ιστότοπό μας, όλα τα τεύχη είναι διαθέσιμα σε ηλεκτρονική μορφή, εάν το επιθυμούν, οι άνθρωποι μπορούν να εκτυπώσουν μόνοι τους αρχεία pdf.
– Έχετε έλλειψη ειδικών; Γενικότερα πώς φαντάζεσαι την ανάπτυξη του χώρου σου;
– Ναι, θα χαιρόμασταν αν είχαμε δάσκαλο τύφλω και κωφάλαλο. Μακάρι να υπήρχε ένας μουσικός διευθυντής στο συγκρότημα. Εξάλλου, ετοιμάζουμε παραστάσεις για κάθε γιορτή - γράφω σενάρια για αυτούς και υπάρχει πολύ υλικό τραγουδιού, το οποίο είναι επίσης πολύ σημαντικό για τα παιδιά μας, επειδή η ομιλία, η προσοχή και άλλες πνευματικές λειτουργίες αναπτύσσονται μέσω του τραγουδιού. Χρειαζόμαστε και ειδικό φυσικής αγωγής. Εξακολουθούμε να έχουμε προβλήματα με τις εγκαταστάσεις - μόνο ένα γραφείο, στο οποίο εργάζονται διαφορετικοί ειδικοί διαφορετικές ημέρες της εβδομάδας. Αλλά για τον μουσικό διευθυντή, ίσως υπάρχει θέση, αφού υπάρχει ένα πιάνο στο διπλανό δωμάτιο. Γενικά, θα θέλαμε να επεκταθούμε, ακόμη και να ανοίξουμε ένα παράρτημα, ώστε περισσότερα παιδιά να λάβουν τη βοήθειά μας.
Και είμαστε έτοιμοι να μοιραστούμε την εμπειρία μας. Τον Σεπτέμβριο του 2023 προγραμματίζεται επιστημονικό και θεολογικό συνέδριο στη βάση της Θεολογικής Ακαδημίας της Αγίας Πετρούπολης, όπου θα υπάρχει τμήμα σωφρονιστικών δασκάλων. Και όταν προσκάλεσα δασκάλους από διάφορες πόλεις, άρχισαν να ενδιαφέρονται πολύ για τα εγχειρίδια μας και τη μεθοδολογία μας γενικά.
26 Απριλίου 2023
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου
Ἐνημερώνουμε τοὺς ἀγαπητοὺς ἀναγνῶστες μας, ὅτι σχόλια, τὰ ὁποῖα ἐμπεριέχουν προσβλητικοὺς χαρακτηρισμούς, διαφημίζουν κόμματα ἢ εἶναι γραμμένα μὲ λατινικοὺς χαρακτῆρες (γκρήκλις), θὰ διαγράφωνται ἄνευ προειδοποιήσεως!